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人工智能互动新课堂如何让人人都能听懂课

2018-12-06 14:43:07 来源:未知 我要投搞

摘要:未来学家、发明家雷·库兹韦尔曾说:“不断减轻人类痛苦是技术持续进步的主要动力。”技术发展的愿景和初衷是好的,人工智能也一样,它的研发初衷是为了把人从简单、机械、繁琐的工作中解放出来,然后从事更具创造性的工作。教育人工智能的使命应该是让教师腾出更多地时间和精力,创新教育内容、改革教学方法,让教育这件事变得更好。

近几年,随着互联网技术的跨越式发展,大数据技术的突破与广泛应用驱动了人工智能的实质进步。但是同时人工智能也引起行业恐慌,什么会计五年内失业,司机十年内失业,收银员即将失业......教师作为传统的常识传授者,应该怎么从这种局面脱困?

老师,如果你只是教常识,机器人就完全可以代替你,并且比你讲得还清楚、常识点比你掌握的还要牢靠,同时在学习过一次之后,学生可以反复观看,可以选择优质的名师再继续进行学习。但是大家要知道,真正的人工智能带来的教育思维应该是“让人工智能来教书,让教师来关注每一个学生”。

教育的任务是教书育人,当代教师的作用不仅是传授常识,而是需要通过情感的投入和思想的引导教会学生做人、塑造学生的品质等。教师是赋予情感、智慧、想象力与创造力的人类,这些特质是人工智能无法比拟的。同时大家也看到教师正在努力从教学的主宰者、常识的灌输者向学生的学习伙伴、引导者等方向转变。

创数教育作为国内领先的人工智能教育服务机构,从2014年开始,便投入到人工智能教育的探索和研究中。创数教育推出的互动教学新课堂,以“让每个学生都能听得懂课、让每个学生都能高效学习”为愿景,以名师思维课为中心,结合人工智能、自适应学习、智能解题等先进学习工具,通过智能诊断为学生量身定制个性化自主学习引导方案。

创数教育的互动教学新课堂在分层分班的基础上,将具有公共“常识漏洞”的学生汇集在同一课堂里,让每个学生可从自有的学习水平出发,建立个性化的“学习计划”和“学习路径”,达到人人都掌握常识点的目标,从而真正实现“因材施教”。

人工智能互动教学新课堂,为何能如此吸引学生,那么他广受欢迎的背后是什么原因呢?

其一是成为个性化智能教学的引导顾问,实现因人而异、因情境而异的个性化智能教学;

其二是学习障碍自动诊断与及时反馈分析师,帮助教师、家长发现学生学习中隐含的问题,并及时给予反馈与解决;

其三是成为问题解决能力测评的素质提升教练,协助教师评估学生问题解决能力的发展,并通过综合性项目学习提升学生素质;

其四是成为反馈综合素质评价报告的班主任,在期末或其它关键时间为学生、家长提供全面、客观、有科学数据支撑的综合素质评价报告;

其五是成为可自动出题和作业自动批阅的助教,帮助教师对不同能力的学生自动生成不同的试题,并对作业、试卷等实现自动化批改。

在“大众创新”的时代,教育作为创新人才培养的重要领域,更加不能“固步自封”。人工智能互动教学新课堂的模式,它能够使教育不再局限于传统课堂模式,让学生得到更加开放、更加多元化的教育服务。而当人工智能碰上教育, 真正解决的教育难题是:优质教学资源跨时空实现共享、学与教模式的转变、推动个性化教育和自适应学习。

把人工智能与互动教学新课堂密切结合,必然是互联网技术发展下的新思路。在新的教学模式下,每个个体都得到充分关注,每个个性化问题都得到合理的解决。人人听得懂课,人人都可以高效学习的梦想不再遥远。



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